平成２９年１２月定例会（第５回）,11月22日-01号
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平成２９年１２月定例会（第５回）,11月30日-02号
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平成２９年１２月定例会（第５回）,12月01日-03号
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平成２９年１２月定例会（第５回）,12月04日-04号
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平成２９年１２月定例会（第５回）,12月05日-05号
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平成２９年１２月定例会（第５回）,12月06日-06号
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平成２９年１２月定例会（第５回）,12月15日-07号
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平成２９年 ９月定例会（第４回）,08月25日-01号
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平成２９年 ９月定例会（第４回）,09月04日-02号
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平成２９年 ９月定例会（第４回）,09月05日-03号
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平成２９年 ９月定例会（第４回）,09月06日-04号
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平成２９年 ９月定例会（第４回）,09月07日-05号
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平成２９年 ９月定例会（第４回）,09月08日-06号
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平成２９年 ９月定例会（第４回）,09月27日-07号
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平成２９年 ６月定例会（第３回）,05月29日-01号
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平成２９年 ６月定例会（第３回）,06月02日-02号
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◎教育部長(鈴木研二) | P. 41 |
| ...を持って日々の教育活動を行っていけるようにすることがコミュニティ・スクール導入の目的であります。コミュニティ・スクールのメリットにつきましては、１点目に、校長や教職員の異動があっても、地域と連携・協働の組織が持続可能であるということ。２点目に、十分な話し合いを通して、どんな子供を育てるのか、そのため... |
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平成２９年 ６月定例会（第３回）,06月05日-03号
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平成２９年 ６月定例会（第３回）,06月06日-04号
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平成２９年 ６月定例会（第３回）,06月08日-05号
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平成２９年 ６月定例会（第３回）,06月09日-06号
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平成２９年 ６月定例会（第３回）,06月20日-07号
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平成２９年 ３月定例会（第２回）,02月20日-01号
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平成２９年 ３月定例会（第２回）,02月21日-02号
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平成２９年 ３月定例会（第２回）,03月02日-03号
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平成２９年 ３月定例会（第２回）,03月03日-04号
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平成２９年 ３月定例会（第２回）,03月06日-05号
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平成２９年 ３月定例会（第２回）,03月07日-06号
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平成２９年 ３月定例会（第２回）,03月08日-07号
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平成２９年 ３月定例会（第２回）,03月09日-08号
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平成２９年 ３月定例会（第２回）,03月24日-10号
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平成２９年 ２月臨時会（第１回）,02月08日-03号
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